Du côté des enseignants

Préambule :
Je propose que les suggestions à venir soient le plus
possible concrètes et structurées.
En effet, notre objectif n’est pas
de redonner la vision que l’on a sur tel ou tel thème mais bel et bien
de tenter de trouver de nouvelles idées. A la question « quoi
faire ? » concernant l’enseignement et la formation, l’ensemble de vos
contributions montre ci-après que déjà beaucoup de thèmes sont abordés.
Il s’agit donc maintenant de répondre à ces interrogations par «Comment faire ? » et « avec qui ? ».

- Thym_et_Romarin -

1) Les questions et réflexions pour faire naître des propositions

D) Du côté des enseignants

D1) Comment « remotiver » les enseignants en ayant besoin ?
D2) Comment rapprocher le monde de l’école avec l’entreprise ? (journées
découverte des métiers focalisées sur les secteurs en pénurie et à
partir de la 6ème ?)

Remotiver les enseignants pourrait passer par des interventions d'enseignants ayant reçu une autre formation professionnelle en relation d'aide, analyse transactionnelle, méthodes de développement personnelles, sophro-relax machin chose - bon ok c'est mon cas, mais je ne suis pas le seul, et je ne demande qu'à être détaché par mon rectorat pour aller aider ceux qui n'en peuvent plus. Mais avec le nouveau pouvoir, je peux toujours prêcher dans le désert...

En plus, ces méthodes sont très efficaces, car on peut réunir un groupe de 20, 30 participants, voire davantage ; en 4 séances d'une heure, on abat déjà du bon boulot.

D1) Comment « remotiver » les enseignants en ayant besoin ?

Pardon d'être direct mais je pense qu'il faudrait

1- Supprimer l'IUFM qui engraisse un sérail de gens qui n'ont jamais vu l'ombre d'un élève et auto-justifie son inutilité en laissant croire qu'elle est incontournable
2- Limiter les "détachés" sur des missions plus fumeuses que concrêtes, détachés qui sont payés sur le budget de L'EN, répétoriés dans les enseignants alors qu'ils n'enseignent pas et n'apporte pas de plus-value à l'EN si ce n'est la justification de leurs émoluments
3- Donner aux enseignants une réelle confiance et responsabilité dans la mise en place des pratiques pédagogiques

Point n° 3 à développer, sans doute... Pour les IUFM, bien d'accord avec toi Albi !

Albigeois a écrit:

D1) Comment « remotiver » les enseignants en ayant besoin ?

Pardon d'être direct mais je pense qu'il faudrait

1- Supprimer l'IUFM qui engraisse un sérail de gens qui n'ont jamais vu l'ombre d'un élève et auto-justifie son inutilité en laissant croire qu'elle est incontournable

Peut-être pas supprimer les IUFM, mais leur donner de vrais moyens et surtout une égalité de moyens . Je m'explique : losque mon fils a préparé le concours du Capes Physique-Chimie à Nice, il ne pouvait aller que 2 fois 2h par semaine préparer ses TP à la fac de Sciences à côté de l'IUFM . Mais la priorité était donné aux étudiants de la fac, alors que les TP sont essentiels aux élèves pour la compréhension de ces matières. A côté de ça , certains IUFM disposent de leurs propres labos . De plus les promos n'ont pas le même nombre d'élèves: ex: à Nice il y a 2 ans, 35 alors qu'à la Seyne/mer (même académie) , 16 ! Il n'y a pas une égalité des chances pour le concours et certains , découragés, lâchent prise avant ! Je pense qu'on pourrait impliquer les industriels du bassin d'emploi au financement de laboratoires (en fonctions des spécialités) nécessaires à la formation des professeurs qui pourraient ainsi avoir une approche moins théorique du monde professionnel , ce qui serait un plus dans leur enseignement. Enfin, je pense ...

D2) Comment rapprocher le monde de l’école avec l’entreprise ? (journées découverte des métiers focalisées sur les secteurs en pénurie et à partir de la 6ème ?)

- Intégrer tout au long du cursus des modules Projet professionnel

Au collège
1 Connaissance de l'entreprise
2 Découverte des métiers
3 Connaissance des réservoirs d'emploi
4 Elaboration du projet personnel et professionnel
5 Validation

Intervenants d'acteurs de la formation professionnelle
Artisans, salariés, Compagnons, chef d'entreprise
Chambre du commerce, chambre des métiers

il faut de la suggestion mais au même temps de la motivation autant du professeur comme de pupile
emule

[quote="makeup"]il faut de la suggestion mais au même temps de la motivation autant du professeur comme de pupile
emule[/quo
Quel sens de la repartie , et quelle lucidité ! Mais qui es-tu Emule ????

[quote="Sofi"]

makeup a écrit:

il faut de la suggestion mais au même temps de la motivation autant du professeur comme de pupile
emule[/quo
Quel sens de la repartie , et quelle lucidité ! Mais qui es-tu Emule ????

Peut-être un espion d'un certain Benoît : l'émule du pape !
Attention aux coups de pieds intempestifs.

Il est là dans une période où beaucoup ne postent plus (par lassitude et découragement je pense...) pour apporter une certaine ÉMULATION