Relations élèves - enseignants

Préambule :
Je propose que les suggestions à venir soient le plus
possible concrètes et structurées.
En effet, notre objectif n’est pas
de redonner la vision que l’on a sur tel ou tel thème mais bel et bien
de tenter de trouver de nouvelles idées.
A la question « quoi
faire ? » concernant l’enseignement et la formation, l’ensemble de vos
contributions montre ci-après que déjà beaucoup de thèmes sont abordés.
Il s’agit donc maintenant de répondre à ces interrogations par «Comment faire ? » et « avec qui ? ».

- Thym_et_Romarin -

1) Les questions et réflexions pour faire naître des propositions

A) Relations élèves - enseignants

A1) Comment motiver les élèves réellement et de manière durable ?
A2) Comment amener les élèves à considérer positivement les mesures d’aide et d’accompagnement ?
A3) A quel moment un élève peut faire le choix d’entrer en entreprise ?
A4) Comment proposer concrètement à des élèves le choix professionnel pour leur orientation ?

A4) Comment proposer concrètement à des élèves le choix professionnel pour leur orientation

Interventions de professionnels durant toute la formation initiale

- En primaire
Afin de redonner le goût à la lecture, faire intervenir des conteurs ou des lecteurs, des acteurs qui donneront du sens et du corps aux textes, tout en présentant leur métiers.

- Au collège
Artisans, chef d'entrprises, Compagnons peuvent intervenir dès la 6 ème pour présenter leurs métiers, expliquer ce que cherche une entreprise en terme de savoir -être mais aussi savoir-faire

Professionnels de l'orientation, pour expliquer comment se construit un projet de vie (personnel et professionnel)

A1) Comment motiver les élèves réellement et de manière durable ?
A2) Comment amener les élèves à considérer positivement les mesures d’aide et d’accompagnement ?

Il me semble qu'une des clés de la réussite serait de décloisonner les niveaux tout au moins à l'école primaire. Très tôt les enfants connaissent l'échec en doublant un niveau ou deux.
Pourquoi ne pas les laisser avancer à leur rythme ?
Ca voudrait dire une refonte du fonctionnement dans le primaire mais pourquoi pas ?
Celui qui arrive bien à la lecture, n'est peut-être pas très bon en calcul ou autre matière, mais pourquoi l'empêcher d'avancer.
A un moment ou à un autre, tous les enfants finissent par savoir lire et compter. Pourquoi faut-il qu'à 6 ans ils entrent au CP, et qu'à 11 ans ils sortent du CM2 ?
Ca permettrait à tous les enfants d'avancer selon leurs moyens.

Je suis un obsessionnel militant de la chose suivante :

Il faut donner un bagage de relaxothérapeute de base à tous les enseignants du primaire (voire au niveau collège). Qu'ils sachent apprendre aux petits à respirer, à connaître et accepter leur schéma corporel, à marcher (eh oui), à se positionner, à fermer les yeux pour rencontrer, même brièvement, le silence intérieur qui est nécessaire à tout humain pour ne pas devenir un mouton dans un monde où règne un vacarme brutal.

Il FAUT apprendre à nos jeunes à ne pas se laisser ravager par le stress...

POURQUOI ?

Le stress est l'expression d'une impasse entre deux réactions contradictoires ancestrales dont ni l'une ni l'autre ne peuvent s'exprimer : la fuite et l'attaque (je ne développe pas, il faudrait 500 pages).
Si l'on n'offre pas à notre jeunesse quelques outils simples que je transmets à longueur d'années à trop peu de gens, on ira droit vers une société de malades, avec explosion des troubles psychosomatiques, voire des psychonévroses. Sans compter l'abrutissement ambiant.
Qu'on regarde les statistiques de la psychiatrie sociale, carcérale... Elles nous éclairent.

Selon moi, doivent arriver dans les valises à Seignosse des propositions allant dans ce sens, notre pays est gravement en retard sur certains de ses voisins (Suisse, pays nordiques, et d'autres).

Je pense que tout enseignant, à notre époque, devrait être capable de transmettre à ses élèves (primaire-collège) les outils de base permettant à la conscience humaine de ne pas se replier sur des scénarios de survie. Notre société est en état de survie. L'éducation nationale est en état de survie. Des exercices corporels et mentaux simples existent, il ne faut pas demander la lune, mais avec un véritable effort, on réduirait l'échec scolaire et le trou de la sécu.
En attendant, ça va mal - Même mon grille-pain va mieux, c'est dire...

Pierre_78 a écrit:

Je pense que tout enseignant, à notre époque, devrait être capable de transmettre à ses élèves (primaire-collège) les outils de base permettant à la conscience humaine de ne pas se replier sur des scénarios de survie. Notre société est en état de survie. L'éducation nationale est en état de survie. Des exercices corporels et mentaux simples existent, il ne faut pas demander la lune, mais avec un véritable effort, on réduirait l'échec scolaire et le trou de la sécu.
En attendant, ça va mal - Même mon grille-pain va mieux, c'est dire...

Sais-tu qu'au moment où j'ai pris ma retraite, "on" me proposait très sérieusement d'enseigner un "espagnol de survie" ? C'était me faire renier toute la vie que j'avais tenté d'enseigner jusqu'alors ! L'humanisme !
Ne me dis pas que l'enseignement en est encore là ....

Si, si, Enomiss, l'enseignement va de mieux en mieux, les ordinateurs sont partout, les jeunes profs sont dociles et prêts à sauver la société tout-entière, TF1 soutient nos efforts et NS a demandé à Xavier D. d'écrire à chaque enseignant dans le style de Cervantes, mais de la main gauche si j'ose dire...
L'éducation nationale, vois-tu, c'est tout l'inverse du Quijote : elle va mourir folle après avoir vécu autrefois saine d'esprit.

Pierre je suis tout à fait d'accord avec toi sur ce point

Je pense que la scolarité doit nous préparer à la vie et pas seulement à la vie professionelle.
Peut être ce genre de choses pourraient déjà être enseignées en cours de sport. (comment se tenir, se relaxer etc.)

A quand des cours de yoga?

Chers Bloggers,

Je vous rappelle que cette section est dédiée aux propositions, les débats et autres échanges se tiennent ailleurs.

Il serait souhaitable de respecter le travail de tous et les termes du préambule de Thym_et_Romarin.

Merci de votre compréhension et de votre participation

Amitiés d'outre-tombe.

Je découvre que Mr Lacenaire a à coeur de nous encourager dans notre
réflexion sur ce thème de manière à avancer concrètement. Je l'en
remercie

En résumé les zamis, pour déposer une idée, une proposition sur "comment faire" et "avec qui", c'est ici ! Ne partez pas !!

Pour discuter à batons rompus sur le thème de la formation c'est là :

https://cojimar.superforum.fr/Labo-Mo-Dem-f25/Reflexion-sur-la-formation-t1548-0.htm

En tous cas, merci à tous pour vos contributions